جذاذات الوحدة الخامسة كاملة لمرجع منار اللغة العربية المستوى السادس ابتدائي
جذاذات الوحدة الخامسة كاملة لمرجع منار اللغة العربية المستوى السادس ابتدائي
- يطرح الأستاذ بعض الأسئلة من قبيل : ما هو عنوان النص ؟ كيف كان الناس يستقبلون ساعي البريد ؟
عنوان النص هو : متى يعود ساعي البريد ؟ كان الناس يستقبلون ساعي البريد بفرح
.
يقرأ المتعلمون النص قراءة هامسة بصيغ مختلفة فردية و ثنائية وجماعية مع مراعاة وثيرة القراءة السليمة
- يتناوب المتعلمون على قراءة النص المتمكنون أولا ثم الأقل تمكنا
- يطرح الأستاذ بعض أسئلة الفهم :
-
1 - ما مرادف الكلمات الآتية؟ يقبع = يمكث - تتكدس = تتجمع السأم= الملل
2 - ما هي خريطة كلمة مماثل ؟
نوعها : اسم مذكر
مرادفها : التخويف
الإرهاب
ضدها : الأمن
تركيبها في جملة : الإرهاب عمل جبان يضر بالسلم والأمن
3 أتعرف معاني فعل ذهب :
* ذهب حسن الاستقبال بالناس إلى دعوتي للأكل = أدى
* ذهب عنه الألم = زال
* لم تذهب الحرب بمآل ساعي البريد = لم تعصف
4 ما ههنة السارد في النص ؟ كان السارد يعمل ساعيا للبريد
5- لماذا كان السرد مرحبا به ؟ لأنه كان يساعد الناس على معرفة مضمون الرسائل
6- لماذا صار السارد يقبع في مكتب البريد ؟ بسبب الحرب و المعارك و الأعمال الإرهابية
7- ماذا فعل ساعي البريد بالرسائل المكدسة ؟ قام بقرائتها وجمعها و صنفها في ملفات بعناوين واضحة .
يطرح الأستاذ أسئلة التحليل و تكون أكثر عمقا :
8- أرتب الأحداث حسب تواليها في النص -: -1- توزيع السارد الرسائل على أصحابها 2- مكوث السارد في
مكتب البريد 3 هربه من أماكن الحرب و الدمار 4 ترتيب السارد الرسائل و جمعها في ملفات
9- أستخرج من النص ما يدل على أثر الحرب في حياة الناس : هرب الناس - ماتوا - اختبأوا - خوف .
10- استخرج من النص ما يدل على زمن السلم و الحرب : كان الناس يقفون عند العتبات حين يسمعون
رنين جرس الدراجة / هرب الناس و ماتوا في الطرقات
11 - أعيد بناء القصة بداية, تحول, نهاية : كان ساعي البريد يحب عمله و يوزع الرسائل على الناس ثم
اندلعت الحرب و هرب الناس و بقي ساعي البريد وحيدا في مكتب البريد, فقرأ جميع الرسائل و رتبها .
- قراءة ثنائية لكل متعلم يواجه صعوبات قرائية مع متعلم ثاني يقرأ بطلاقة .
- طرح أسئلة من قبيل : كيف أصبح ساعي البريد بعد الحرب ؟
نترككم مع معاينة و تحميل الجذاذات
من هنا
آراءكم و اقترحاتكم تهمنا